冯秋钰 完美世界艺术学院艺术设计教研室主任

主讲课程：《品牌设计》、《包装设计》

所获荣誉：双师型教师，讲师，校级优秀教师，校级教学能力大赛文科组一等奖，连续三年时报金

犊奖“优秀指导教师”，中国好创意暨全国数字艺术设计大赛“优秀指导教师”，G-CROSS创意奖

“优秀指导教师”，香港大学生当代设计奖“优秀指导教师”，CSF文化会海报设计大赛“最佳导

师”，完成国家级科研2项，校级科研2项，发表专业论文6篇。

刚开始是对自己专业的热爱和对教师行业的向往，让我一如既往的从企业来到高校。成为一名

教师后，在教学中获得的成就感成为我坚持下去的动力。我觉得教书育人是一件很伟大的事情，

并且能够用我所学，学以致用，对我来说也很开心。

我觉得初心始终是：教书育人，传道、授业、解惑。我觉得教师应当做自己的天秤，学会

自我调节，才能最大可能的在教学中保持最佳的状态。保持一颗“童心”，拥有一颗“爱心”，

坚守一颗“初心”。

    平时会看一些自己感兴趣的专业书籍，也会出去旅游，了解当地的民俗文化和文创设计。学无

止境，学习是没有终点的，对于新事物、新知识主动学习，与企业保持密切沟通。

    比赛方面，带领学生参加了许多设计赛事，获得几十项奖项，在准备过程中，会对参加比赛的

学生一对一指导，课程方面，《包装设计》课程被立项为“金课程”，国家级科研完成2项，校级科

研完成2项，供需育人项目立项3项，专业论文发表6篇。

    学生需要感受到积极、鼓励和支持的氛围，以激发他们参与课堂的愿望。 教师可以通过鼓励、

表扬和肯定，建立学生的自信心，让他们相信自己可以在课堂上做出贡献。

       小组合作学习，通过将学生分为不同能力水平小组，可以更好的满足学生的需求。较强的学生

可以帮助较弱的学生，不仅促进学生之间的互动和合作，还可以提高较强学生的理解和归纳能力。

    要充满爱心，忠诚事业，要努力钻研、学为人师。要以身作则、行为世范。坚持平等与尊重；

加强情感沟通；充分发挥学生的主体作用。我会积极解答学生的疑惑，与学生交流沟通，了解学生

情况，根据情况做出不同的学业规划建议。

    通过为学生提供多样化的学习机会和经验来激发他们的潜能。 例如小组合作、实践操作等，

以便学生能够通过不同方式来探索和学习。同时，引导学生参与学校以外的活动，如社区服务、

学术竞赛和实习等，拓宽他们的视野和经验，发现并发展自己的优势。其次，鼓励学生树立积极的

学习态度和信心。 激发学生潜能的关键在于培养他们对学习的兴趣和自信心。设立合理的目标和挑

战，以激发他们不断进取的动力。

    最后，请您对正在求学路上的学生们说几句话，给予他们鼓励和建议。

在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。